Compilado por Graciela Sepúlveda
Faltan solo unos días para el Sexto Encuentro Mundial de
Valores a celebrarse en la ciudad de Monterrey, México, en este octubre de 2014 y en donde cada año se
invita a grandes personalidades de diferentes partes del mundo que practican
los valores de una manera responsable y comprometida, y por lo mismo hacen de
este un mundo mejor. Hoy les compartimos la semblanza de Bunker Roy, invitado
desde la India, cuya preocupación por la pobreza rural de su país lo llevó a
crear una Universidad para los pobres entre los pobres, y con la que ha logrado
que muchas aldeas del mundo empiecen a tener servicios y una vida digna que era
solo un sueño para ellos…
Nacido el 2 de agosto de 1945 en la India, Sanjit "Bunker" Roy recibió una educación
formal y de muy buen nivel culminándola con una carrera en la St. Stephens University College de Nueva
Delhi. Roy era también muy deportista y fue campeón nacional de squash de la
India en 1965, 1967 y 1971. Él dice que su educación “real” comenzó cuando se fue a las aldeas más pobres a cavar pozos
para obtener agua potable como un trabajador no calificado durante 5 años,
hasta 1971. Roy antes de tomar la decisión de trabajar en las aldeas tenía el
mundo a sus pies, no le faltaba nada y tenía su vida asegurada, pero cuando le hizo
saber su decisión a su madre, ésta se ofendió pues sentía que la estaba
defraudando, y dejó de hablarle durante mucho tiempo. Roy siempre había sentido
una profunda compasión por los pobres en las zonas rurales, y durante una
hambruna muy fuerte que hubo fue que decidió dedicar su vida al mejoramiento de
la vida de estas personas.
A medida que la sociedad avanzaba, Roy observaba que la
necesidad de los trabajadores con ocupaciones tradicionales como tejedores,
trabajadores del cuero, de las telas, etc., iban siendo sustituidos por bienes
producidos en masa, dejando a la gente sin forma de ganarse la vida. Entonces
Roy estableció en Tilonia, India, en 1972, el “Barefoot College” (Universidad Pies Descalzos) para educar,
capacitar y empoderar a los pobres rurales en las ocupaciones de alta
tecnología para el mejoramiento de sus propias comunidades.
Dentro de sus programas que incluyen las áreas: Solar, Agua,
Educación, Salud, Artesanía, Acción Popular y Comunicación, más de 37,000
hombres y mujeres se han formado y trabajado como maestros, médicos, parteras,
odontólogos, trabajadores de la salud, ingenieros solares, ingenieros de
cocinas solares , ingenieros y perforadores de pozos de agua, arquitectos,
artesanos, diseñadores, albañiles, comunicadores, químicos de agua, operadores
de telefonía, herreros, carpinteros,
instructores de computación, contadores y profesionales de reciclaje. Todo esto
ha dado una mejor calidad de vida y un empoderamiento a las comunidades, otorgándoles
la capacidad de mantenerse sin depender de nadie más.
Un caso curioso y que llama mucho mi atención es que en la Universidad Pies Descalzos los maestros
son alumnos y los alumnos son maestros, pues aprovechan toda la sabiduría que
existe en cada región, y como no se dan certificados, porque lo importante son los
conocimientos tradicionales y las habilidades prácticas que se le dan a los
pobres, Roy se encontró con que los hombres los requerían, así que decidió
empezar a educar a las abuelas, abuelas que vivían con menos de un dólar al
día, y resultó todo un éxito. Empezó a educarlas en el área de electricidad
solar, y pronto las aldeas más pobres empezaron a tener luz gracias a estas mujeres
trabajadoras. Para la electrificación solar de las aldeas, Barefoot College entrena anualmente alrededor de 100 abuelas de la
India y 80 abuelas de aldeas rurales internacionales con sede en los países
menos desarrollados, incluyendo abuelas de Oaxaca de la comunidad de Cachimbo,
que han iluminado satisfactoriamente su ejido. También las mujeres son las
encargadas de impermeabilizar los techos con una fórmula secreta que no han
compartido con los hombres, tan eficaz que desde 1987 no han tenido goteras.
El Barefoot College
ha capacitado a personas en aldeas remotas de 16 estados de la India y ha
educado a más de 50,000 niños a través de sus escuelas nocturnas, ya que los
niños tienen que trabajar para sus papás ya sea cuidando el ganando, sembrando,
cosechando, etc. durante el día, fue por eso que se decidió enseñarles por las
noches. Y cuando se le presentan problemas a Roy en las comunidades, él se
apoya en un títere que le ayuda a limar asperezas y resolver los conflictos que
aparezcan.
Un total de
36,000 viviendas en 1,024 aldeas han sido dotadas de electricidad solar,
gracias al trabajo de más de 300 abuelas rurales analfabetas. Sin utilizar la
palabra escrita o hablada han sido entrenadas durante 6 meses utilizando sólo el
lenguaje de signos en la India en el Barefoot
College para convertirse en ingenieras solares bajo un esquema denominado
ITEC del Gobierno de la India. Bunker Roy fue identificado como uno de los 50
ecologistas que podrían salvar el planeta por The Guardian en 2008 y como una de las 100 personas más influyentes
del mundo por la revista Time en
2010.
La Barefoot College es la única universidad
en el mundo que está totalmente electrificada solarmente, y el sistema lo
instaló un sacerdote hindú con escolaridad solo de primaria, el edificio fue
construido por doce arquitectos analfabetas y ganó el Premio Aga Khan de Arquitectura en el 2002,
pero al enterarse de quienes lo habían construido, no les creyeron, y dignamente
decidieron regresar el premio ante la incredulidad del jurado. Fue construido
con materiales locales, y está preparado para recolectar el agua de la lluvia, aunque
tengan una sequía de 4 años, seguirían teniendo agua.
Bunker Roy ha logrado
el éxito buscando el éxito para los demás, se ha convertido en una de las
figuras más destacadas para el desarrollo, en la comunidad de las ONG de la
India y proporciona un modelo de inspiración para los apasionados de la
iniciativa empresarial social. En 2002 Roy fue seleccionado para recibir el
Premio Emprendimiento Social Schwab. En 2003 se le otorgó el Premio Ashden para
la Energía Sostenible, y en 2005, fue galardonado con el Premio Emprendimiento
Social Skoll. Bunker Roy vio un problema que algunos consideraban irreparable,
y, a través de la educación y el empoderamiento, logró resolverlo de adentro
hacia afuera. Él dice: "Al fortalecer las áreas rurales, menos personas emigrarán
a las zonas urbanas. Se les da oportunidad, autoestima y confianza en sí mismos,
y nunca irán a una barriada urbana."
Les recomendamos ampliamente la plática que dio Bunker Roy
en TED (Video con subtítulos en español)
Por si es de tu interés, te compartimos la transcripción de
la charla al español:
0:11
Me gustaría transportarlos a otro mundo. Quisiera compartir
45 años de una historia de amor con los pobres que viven con menos de un dólar
al día. En la India tuve una educación costosa, muy elitista y esnob que casi
me destruyó. Todo estaba preparado para que yo fuese diplomático, profesor o médico.
Luego, no parece, pero fui campeón nacional de squash en la India durante 3
años. (Risas) El mundo entero estaba dispuesto ante mí. Todo estaba a mis pies.
Nada podía salir mal. Y luego, por curiosidad, pensé que me gustaría ir, vivir,
trabajar y simplemente ver cómo es una aldea.
1:12
Así, en 1965, fui a lo que se denominó la peor hambruna de
Bihar, en la India, y por primera vez vi hambre, muerte, personas que morían de
hambre. Eso cambió mi vida. Regresé a casa y le dije a mi madre: "Me
gustaría vivir y trabajar en una aldea". Ella entró en coma. (Risas)
"¿Qué es esto? Tienes el mundo entero ante ti, los mejores empleos por
delante, y, ¿quieres ir a trabajar a una aldea?” Dijo: “¿Te pasa algo?" Le
dije: "No, tengo la mejor educación, eso me hizo pensar, y quisiera
retribuir algo a mi manera". "¿Qué quieres hacer en una aldea? Sin
empleo, ni dinero, sin seguridad, ni perspectiva". Le dije: "Quiero
vivir cavando pozos durante 5 años". "¿Cavar pozos durante 5 años?
¿Fuiste a los colegios más caros de la India y quieres cavar pozos durante 5
años?" Dejó de hablarme por mucho tiempo porque pensaba que yo había
defraudado a la familia.
2:24
Pero luego, entré en contacto con el saber y las técnicas
más extraordinarios que tiene la gente muy pobre, que nunca son parte de la
tendencia general, que no se les identifica ni respeta, pero que se aplican a
gran escala. Pensé crear una Escuela de descalzos (Barefoot College) solo para
los pobres. Esa universidad reflejaría todo lo que los pobres consideren
importante. Fui a esta aldea por primera vez. Me recibieron los ancianos y
dijeron: "¿Estás huyendo de la policía?" Les dije: "No".
(Risas) "¿Te fue mal en el examen?" Les dije: "No".
"¿No conseguiste trabajo en el gobierno?" Dije: "No".
"¿Qué estás haciendo aquí? ¿Por qué estás aquí? El sistema educativo indio
hace que aspires a Paris, Nueva Delhi, Zúrich; ¿qué estás haciendo en esta
aldea? ¿Te pasa algo malo que no nos has contado?" Les dije: "No, en
realidad quiero crear una universidad solo para pobres. Esa universidad
reflejaría todo lo que los pobres consideren importante".
3:29
Y los ancianos me dieron un consejo muy sano y eficaz. Me
dijeron: "Por favor, no traigas a nadie con título y calificación a la
universidad". Por eso, es la única universidad en la India en la que si
uno tiene un doctorado o una maestría está descalificado. Hay que ser un
desastre, un fracaso, un marginado, para venir a nuestra universidad. Tienen
que hacer trabajos manuales, tener dignidad de trabajo, demostrar que uno tiene
una habilidad para ofrecer a la comunidad y brindarle un servicio. Comenzamos
la Escuela de descalzos y redefinimos el profesionalismo.
4:11
¿Quién es profesional? Un profesional es alguien con una
combinación de competencias, confianza y fe. Un zahorí es un profesional. Una
partera tradicional es una profesional. Un ensalmador tradicional es un
profesional. Son profesionales que están en todo el mundo. Se los encuentra en
cualquier aldea aislada del mundo. Y pensamos que estas personas debían saltar
a la palestra y mostrar que el saber y las habilidades que tienen son
universales. Que hace falta usarlos, aplicarlos, que hay que mostrarle al mundo
que estos saberes y habilidades son importantes incluso hoy.
4:54
Por eso el colegio funciona siguiendo el estilo de vida y
trabajo de Mahatma Gandhi. Se come en el piso, se duerme en el piso, se trabaja
en el piso. No hay contratos, no hay contratos escritos. Pueden permanecer
conmigo 20 años e irse mañana. Y nadie puede ganar más de 100 dólares al mes.
Si vienen por el dinero, no vengan a la Escuela de descalzos. Si vienen por el
trabajo y el desafío, vengan a la Escuela de descalzos. Allí queremos que
traten de probar y crear las ideas. Cualquiera sea la idea que tengan, vengan a
probarla. No importa si fallan. Maltratados, amoratados, empiezan nuevamente.
Es la única universidad donde los profesores son alumnos y los alumnos,
profesores. Y es la única universidad donde no damos certificado. A uno lo
certifica la comunidad para la que sirve. No hace falta un papel que cuelgue de
la pared para mostrar que uno es ingeniero.
5:48
Cuando dije eso me dijeron: "Bueno, muéstranos que se
puede hacer. ¿Qué estás haciendo? Todo esto es un galimatías si no puedes
demostrarlo en el terreno". Así construimos la primera Escuela de descalzos
en 1986. Fue construida por 12 arquitectos "descalzos" que no sabían
leer ni escribir costó $1,50 el pie cuadrado; 150 personas vivían y trabajaban
allí. Ganaron el Premio Aga Khan de Arquitectura en 2002. Pero luego
sospecharon, pensaron que había arquitectos detrás de esto. Y dije: "Sí,
ellos hicieron los planos, pero, en realidad, los arquitectos 'descalzos'
construyeron el colegio". Fuimos los únicos que realmente devolvimos el
premio de $50.000 porque no nos creyeron y pensamos que ellos estaban poniendo
en duda a los arquitectos "descalzos" de Tilonia.
6:39
Le pregunté a un silvicultor, experto, prestigioso, muy
calificado, le dije: "¿Qué puedes construir en este lugar?" Con una
sola mirada al suelo dijo: "Olvídalo. No se puede. Ni siquiera vale la pena.
No hay agua, tiene suelo rocoso". Estaba en un espacio ínfimo. Dije:
"Bueno, preguntaré a un anciano de la aldea '¿Qué debería cultivar en este
lugar?'" El anciano miró en silencio y me dijo: "Construye esto,
esto, pon esto, y va a funcionar". Este es el aspecto que tiene hoy.
7:08
Fuimos a la azotea y las mujeres dijeron: "Lárguense.
Los hombres deben irse porque no queremos compartir esta tecnología con ellos.
Esto es impermeabilización de techos". (Risas) Un poco de azúcar moreno y
un poco... de otras cosas que no sé. Pero realmente no se filtra. Desde 1986 no
se ha filtrado. Las mujeres no compartirán esta tecnología con los hombres.
7:32
(Risas)
7:35
Es la única universidad con electricidad solar total. Toda
la energía viene del sol. Tiene paneles de 45 kilovatios en el techo. Todo
funcionará con el sol durante los próximos 25 años. Mientras el sol brille, no
tendremos problemas de energía. Pero la belleza es que la red fue instalada por
un sacerdote hindú que tuvo solo 8 años de escolaridad primaria; nunca fue a la
secundaria ni a la universidad. Sabe más de energía solar que otra persona de
cualquier lugar del mundo, lo garantizo.
8:13
Los alimentos, si vienen a la Escuela de descalzos se
cocinan con el sol. Las personas que fabricaron esa cocina solar son mujeres,
mujeres analfabetas, que en realidad fabrican la cocina solar más sofisticada.
Es una cocina solar parabólica. Por desgracia, son casi medio alemanas; son muy
precisas. (Risas) Nunca encontrarán mujeres indias tan precisas. Pueden
construir esa cocina hasta el último milímetro. Se sirven 60 comidas dos veces
al día, cocinadas con el sol.
8:56
Tenemos una dentista. Es una abuela, analfabeta, que es
dentista. Se ocupa de los dientes de 7000 niños. Tecnología
"descalza": esto fue en 1986; no había ingenieros ni arquitectos en
esto pero recolectamos agua de lluvia de los techos. Se desperdicia muy poca
agua. Todos los techos están conectados de forma subterránea a un tanque de
400.000 litros, y no se desperdicia agua. Si tuviéramos 4 años de sequía,
todavía habría agua en el campus porque recolectamos agua de lluvia.
9:28
El 60 % de los niños no van a la escuela, porque tienen que
cuidar de los animales –ovejas, cabras– tareas domésticas. Por eso pensamos
abrir una escuela nocturna para niños. Gracias a las escuelas nocturnas de
Tilonia más de 75.000 niños han concurrido a las mismas porque a los niños les
conviene; no es por conveniencia del maestro. ¿Qué enseñamos en estas escuelas?
Democracia, ciudadanía, cómo se debe medir la tierra, qué hacer en caso de ser
arrestado o si un animal se enferma. Esto es lo que enseñamos en las escuelas
nocturnas. Pero todas las escuelas tienen energía solar.
10:09
Cada 5 años tenemos una elección. Los niños de 6 a 14 años
participan en un proceso democrático y eligen al primer ministro. La primera
ministra tiene 12 años. Ella cuida 20 cabras por la mañana y por la tarde es
primera ministra. Tiene un gabinete: ministerios de educación, energía y salud
que controlan y supervisan 150 escuelas para 7000 niños. Hace 5 años ganó el
Premio Mundial de la Infancia y viajó a Suecia. Era la primera vez que salía de
su aldea. Nunca había visitado Suecia antes. No se deslumbró para nada con lo
que estaba sucediendo. Y la Reina de Suecia, que estaba allí, giró hacia mí y
dijo: "¿Puede preguntarle a esta niña de dónde sacó esa confianza? Solo
tiene 12 años y nada la deslumbra". Y la niña, que estaba a su izquierda,
giró hacia mí y miró a la reina directo a los ojos y dijo: "Por favor,
dígale que soy la primera ministra".
11:15
(Risas)
11:17
(Aplausos)
11:25
Cuando el porcentaje de analfabetismo es muy alto, usamos
títeres. Nos comunicamos con títeres. Aquí está Jaokim Chacha que tiene 300
años. Él es mi psicoanalista, maestro, médico, abogado, y mecenas. En realidad
recauda dinero, resuelve mis conflictos. Resuelve mis problemas en la aldea. Si
hay tensión en la aldea, si baja la asistencia a las escuelas y hay roces entre
maestros y padres el títere reúne a maestros y padres frente a toda la aldea y
dice: "Dense la mano. La asistencia no debe decaer". Estos títeres
están hechos de informes del Banco Mundial reciclados.
12:22
(Risas)
12:24
(Aplausos)
12:31
En este enfoque descentralizado, desmitificado, de aldeas
electrificadas a energía solar hemos cubierto toda la India desde Ladakh hasta
Bután; aldeas electrificadas con energía solar por personas que han sido
capacitadas. Y fuimos a Ladakh, y le preguntamos a esta mujer –estábamos a
menos 40 grados, en la azotea porque no había lugar, estaba todo nevado a ambos
lados– y le preguntamos a esta mujer: "¿Qué beneficio obtiene de la
energía solar?" Ella pensó durante un minuto y dijo: "Es la primera
vez que puedo ver el rostro de mi esposo en invierno".
13:12
(Risas)
13:15
Fuimos a Afganistán. Una lección que aprendimos en la India
es que a los hombres no se les puede enseñar. (Risas) Los hombres son
inquietos, son ambiciosos, se mueven compulsivamente, y todos quieren un
certificado. (Risas) En todo el mundo existe esta tendencia de hombres que
quieren certificados. ¿Por qué? Porque quieren dejar la aldea e ir a una ciudad
a buscar un empleo. Por eso se nos ocurrió una gran solución: enseñar a las
abuelas. ¿Cuál es la mejor manera de comunicarse en el mundo de hoy? ¿La
televisión? No. ¿El telégrafo? No. ¿El teléfono? No. Contarle a una mujer.
14:11
(Risas)
14:14
(Aplausos)
14:18
Así que fuimos a Afganistán por primera vez, elegimos a 3
mujeres y les dijimos: "Queremos llevarlas a la India". Dijeron:
"Imposible. Ni siquiera salen de sus habitaciones y quieren llevarlas a la
India". Dije: "Voy a hacer una concesión. Me llevaré a los maridos
también". Así que llevé a los maridos. Por supuesto, las mujeres fueron
mucho más inteligentes que los hombres. ¿Cómo cambiar a estas mujeres en 6
meses? Con lenguaje de signos. Uno no elige la palabra escrita ni la hablada.
Usa lenguaje de signos. Y en 6 meses pueden convertirse en ingenieras solares.
Regresan a su aldea y hacen la electrificación fotovoltaica.
14:59
Esta mujer regresó y electrificó fotovoltaicamente la
primera aldea, impartió un taller... fue la primera aldea con electricidad solar
de Afganistán gracias a estas 3 mujeres. Esta mujer es una abuela
extraordinaria. Tiene 55 años y ha llevado electricidad solar a 200 hogares
afganos. Y siguen en pie. Ella fue a hablar a un departamento de ingeniería en
Afganistán y le explicó al jefe del departamento la diferencia entre AC y DC.
Él no lo sabía. Esas 3 mujeres capacitaron a otras 27 mujeres y llevaron
electricidad solar a 100 aldeas afganas.
15:39
Fuimos a África e hicimos lo mismo. Todas estas mujeres
sentadas a la mesa, de 8 o 9 países, todas hablando unas con otras sin entender
una palabra porque están hablando todas idiomas diferentes. Pero el lenguaje
corporal es genial. Están hablando unas con otras convirtiéndose, de hecho, en
ingenieras solares. Fui a Sierra Leona, y este ministro, que conducía a altas
horas de la noche, encuentra esta aldea. Vuelve, entra a la aldea y dice:
"Bueno, ¿de qué se trata?" Le dicen: "Estas dos abuelas..."
"¿Abuelas?" El ministro no podía creer lo que estaba sucediendo. "¿Dónde
fueron?" "Fueron a la India y volvieron". Fue directo al
presidente. Le dijo: "¿Sabía que hay una aldea con electricidad solar en
Sierra Leona?" Respondió: "No". La mitad del gabinete fue a ver
a las abuelas al día siguiente. "¿De qué se trata?" El presidente me
llamó: "¿Puede enseñar a 150 abuelas?" Le dije: "No puedo, señor
presidente. Pero ellas sí. Las abuelas lo harán". Así construyó el primer
centro "descalzo" de formación de Sierra Leona. Y se instruyó a 150
abuelas en Sierra Leona.
16:41
Gambia: fuimos a seleccionar una abuela en Gambia. Fuimos a
la aldea. Yo sabía qué mujer elegir para llevar. La comunidad se reunió y dijo:
"Lleve estas 2 mujeres". Dije: "No, quiero llevar a esta
mujer". Me dijeron: "¿Por qué? Ella no conoce el idioma. Ud. no la conoce".
Dije: "Me gusta su lenguaje corporal. Me gusta la forma en que
habla". "Su marido es difícil; no es posible". Llamé al marido,
el marido vino; arrogante, político, móvil en mano. "No es posible".
"¿Por qué no?" "Mire lo hermosa que es esta mujer". Dije:
"Sí, es muy hermosa". "¿Qué tal si se va con un indio?" Ese
era su mayor temor. Le dije: "Ella estará feliz. Lo llamará a su
móvil". Ella se fue como abuela y regresó como una tigresa. Salió del
avión y habló a la prensa como si tuviera experiencia. Ella manejó la prensa
nacional como una estrella. Y cuando volví 6 meses más tarde le dije:
"¿Dónde está tu marido?" "Oh, en algún lugar. No importa".
(Risas) Historia de éxito.
17:43
(Risas)
17:45
(Aplausos)
17:48
Voy a terminar diciendo que pienso que no tienen que buscar
soluciones fuera. Búsquenlas dentro. Y escuchen a las personas que tienen las
soluciones frente a Uds. Están en todo el mundo. Ni se preocupen. No escuchen
al Banco Mundial, escuchen a la gente del lugar. Tienen todas las soluciones
del mundo.
18:13
Voy a terminar con una cita de Mahatma Gandhi: "Primero
te ignoran, luego se ríen de ti, después te atacan, y entonces ganas".
18:24
Gracias.
18:26
(Aplausos)
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